Escola Tempo de Aprender
nosso ensino
Em nosso espaço, cada detalhe foi cuidadosamente planejado para atender a todas as faixas etárias, Nossas áreas de recreação e materiais pedagógicos são organizados e alinhados com cada etapa do desenvolvimento infantil, sempre mantendo a criança no centro do processo.
Proposta Pedagógica
A proposta pedagógica da Tempo de Aprender é fundamentada em abordagens contemporâneas da educação, valorizando o desenvolvimento integral da criança e respeitando cada etapa do seu processo cognitivo.
Inspiramo-nos, entre outros, nos estudos de Jean Piaget, ao reconhecer que a aprendizagem ocorre de forma ativa e significativa, sendo a criança protagonista na construção do conhecimento. Nesse processo, novos saberes são assimilados e, posteriormente, acomodados ao repertório já existente, consolidando-se como parte da “bagagem de conhecimento” do aluno.
Outra referência teórica importante é Lev Vygotsky, que destaca o papel do professor como mediador entre o conhecimento e a criança. Com base nessa perspectiva, promovemos situações que favoreçam a interação entre os alunos, o compartilhamento de idéias e a construção coletiva do saber.
Também nos identificamos com os princípios do Método Montessoriano, especialmente no que diz respeito à valorização da autonomia do aluno e à organização do ambiente como estratégia de estímulo à aprendizagem. Essa abordagem contribui diretamente para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de investigação.
No cotidiano da escola, enfatizamos as Inteligências Múltiplas, teoria desenvolvida por Howard Gardner, professor da Universidade de Harvard. Acreditamos que cada aluno possui formas diferentes de aprender e de expressar suas habilidades, sendo essencial reconhecer e potencializar essas múltiplas capacidades em sala de aula.
Como afirmou Gardner (1995)
“Nós todos somos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes combinações de inteligências.”
Etapas do Ensino
A Educação Infantil
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e, segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), tem como objetivo garantir experiências que promovam o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas singularidades, ritmos e descobertas.
Na nossa escola, a Educação Infantil está organizada da seguinte forma:
Maternal I – Um espaço de acolhimento e estímulo aos primeiros vínculos sociais e afetivos.
Maternal II – O brincar se torna ainda mais exploratório, desenvolvendo a autonomia e a linguagem.
Jardim I – Ampliam-se as interações, com estímulo à coordenação motora e à expressão oral.
Jardim II – A criança mergulha no universo das descobertas, ampliando sua curiosidade e criatividade.
Jardim III – Etapa de consolidação de aprendizagens e preparação para o ingresso no Ensino fundamental
Seguimos com o Ensino Fundamental
O Ensino Fundamental
Do 1º ao 5º ano, buscamos garantir uma aprendizagem sólida, prazerosa e conectada ao cotidiano dos estudantes. Veja como cada etapa é pensada:
1º Ano – Um marco importante: o início do processo de alfabetização e das primeiras descobertas no mundo da leitura, escrita e matemática.
2º Ano – Consolidação da alfabetização, com ampliação do vocabulário, da compreensão textual e do raciocínio lógico.
3º Ano – As crianças aprofundam conhecimentos e começam a se envolver com projetos interdisciplinares e atividades de pesquisa.
4º Ano – Com mais autonomia, os alunos desenvolvem o pensamento crítico e se envolvem em desafios mais complexos nas diferentes áreas.
5º Ano – Etapa de transição para os Anos Finais, com foco na responsabilidade, na organização dos estudos e no fortalecimento da identidade como estudante
Escola Tempo de Aprender
nosso ensino
Em nosso espaço, cada detalhe foi cuidadosamente planejado para atender a todas as faixas etárias, Nossas áreas de recreação e materiais pedagógicos são organizados e alinhados com cada etapa do desenvolvimento infantil, sempre mantendo a criança no centro do processo.
Proposta Pedagógica
A proposta pedagógica da Tempo de Aprender é fundamentada em abordagens contemporâneas da educação, valorizando o desenvolvimento integral da criança e respeitando cada etapa do seu processo cognitivo.
Inspiramo-nos, entre outros, nos estudos de Jean Piaget, ao reconhecer que a aprendizagem ocorre de forma ativa e significativa, sendo a criança protagonista na construção do conhecimento. Nesse processo, novos saberes são assimilados e, posteriormente, acomodados ao repertório já existente, consolidando-se como parte da “bagagem de conhecimento” do aluno.
Outra referência teórica importante é Lev Vygotsky, que destaca o papel do professor como mediador entre o conhecimento e a criança. Com base nessa perspectiva, promovemos situações que favoreçam a interação entre os alunos, o compartilhamento de idéias e a construção coletiva do saber.
Também nos identificamos com os princípios do Método Montessoriano, especialmente no que diz respeito à valorização da autonomia do aluno e à organização do ambiente como estratégia de estímulo à aprendizagem. Essa abordagem contribui diretamente para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de investigação.
No cotidiano da escola, enfatizamos as Inteligências Múltiplas, teoria desenvolvida por Howard Gardner, professor da Universidade de Harvard. Acreditamos que cada aluno possui formas diferentes de aprender e de expressar suas habilidades, sendo essencial reconhecer e potencializar essas múltiplas capacidades em sala de aula.
Como afirmou Gardner (1995)
“Nós todos somos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes combinações de inteligências.”
Etapas do Ensino
A Educação Infantil
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e, segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), tem como objetivo garantir experiências que promovam o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas singularidades, ritmos e descobertas.
Na nossa escola, a Educação Infantil está organizada da seguinte forma:
Maternal I – Um espaço de acolhimento e estímulo aos primeiros vínculos sociais e afetivos.
Maternal II – O brincar se torna ainda mais exploratório, desenvolvendo a autonomia e a linguagem.
Jardim I – Ampliam-se as interações, com estímulo à coordenação motora e à expressão oral.
Jardim II – A criança mergulha no universo das descobertas, ampliando sua curiosidade e criatividade.
Jardim III – Etapa de consolidação de aprendizagens e preparação para o ingresso no Ensino fundamental
Seguimos com o Ensino Fundamental
O Ensino Fundamental
Do 1º ao 5º ano, buscamos garantir uma aprendizagem sólida, prazerosa e conectada ao cotidiano dos estudantes. Veja como cada etapa é pensada:
1º Ano – Um marco importante: o início do processo de alfabetização e das primeiras descobertas no mundo da leitura, escrita e matemática.
2º Ano – Consolidação da alfabetização, com ampliação do vocabulário, da compreensão textual e do raciocínio lógico.
3º Ano – As crianças aprofundam conhecimentos e começam a se envolver com projetos interdisciplinares e atividades de pesquisa.
4º Ano – Com mais autonomia, os alunos desenvolvem o pensamento crítico e se envolvem em desafios mais complexos nas diferentes áreas.
5º Ano – Etapa de transição para os Anos Finais, com foco na responsabilidade, na organização dos estudos e no fortalecimento da identidade como estudante